INSPIRE 2026: MELANGKAH LEBIH JAUH DALAM PENDIDIKAN PENYELIDIKAN BERASASKAN PENGALAMAN

USM PULAU PINANG, 27 Mac 2026 - Program Mobiliti Inbound INSPIRE, yang bermula sebagai inisiatif outbound pada 2024 oleh Pusat Pengajian Pendidikan Jarak Jauh (PPPJJ), Universiti Sains Malaysia (USM) bersama STIE Mahardhika Surabaya, kini menjadi platform penting dalam pendidikan penyelidikan berasaskan pengalaman.

Selepas kejayaan edisi 2025 dengan 19 peserta Indonesia mengikuti program intensif empat hari di USM, INSPIRE terbukti berkesan melangkaui bilik kuliah tradisional.

Kedua-dua institusi bukan sahaja menghasilkan 18 kertas akademik bersama dan menandatangani Memorandum Perjanjian (MoA), tetapi lebih utama, membentuk kerangka pemikiran baharu tentang penyelidikan.

Falsafah INSPIRE menekankan bahawa metodologi penyelidikan mesti berakar dalam persekitaran sebenar.

Pada 2025, peserta bukan sekadar membandingkan reka bentuk kualitatif dan kuantitatif, tetapi turut menyertai aktiviti komuniti dan melawat perusahaan kecil dan sederhana (PKS) tempatan untuk menguji idea berdepan cabaran sosial dan ekonomi.

Pengalaman tersebut mengubah cara pelajar melihat penyelidikan, dan INSPIRE 2026 kini bersedia diperluas dengan pendekatan lebih berani, membuka ruang kerjasama global serta mengukuhkan kedudukan USM sebagai peneraju mobiliti pendidikan dan penyelidikan antarabangsa.

Menurut pensyarah kanan PPPJJ dan salah seorang perancang utama program, Dr. Rafisah Mat Radzi, perubahan dalam diri pelajar jelas kelihatan.

Beliau menjelaskan bahawa sebelum ini peserta lebih menumpukan kepada pembelajaran konsep berbanding menghubungkannya dengan situasi sebenar.

"Sebelum menyertai, peserta sering melihat penyelidikan dalam bidang pengurusan sebagai sesuatu yang kaku dan semata-mata akademik," katanya.

"Selepas INSPIRE 2025, mereka menjadi lebih kritis dan reflektif dalam mengenal pasti isu.

"Mereka beralih daripada pendekatan tradisional tanpa teknologi kepada pendekatan inovatif yang menggunakan kecerdasan buatan (AI), bukan sebagai jalan pintas, tetapi sebagai rakan sokongan beretika dalam penyelidikan," tambahnya.

Satu aspek penting lain dalam program tersebut ialah penggunaan teknologi sejak awal.

Ketika banyak institusi pendidikan tinggi masih mencari cara untuk mengintegrasikan AI secara bertanggungjawab dalam amalan akademik, INSPIRE 2025 telah memberikan contoh praktikal.

Pelajar dilatih menggunakan AI untuk menjana idea, merumuskan literature, dan menyusun kerangka, tetapi dengan batasan yang jelas.

Rafisah menekankan kepentingan keseimbangan: "AI ialah alat sokongan yang berguna dalam penyelidikan, tetapi ia tidak boleh menggantikan pemikiran kritis. Pelajar dilatih menilai ketepatan maklumat yang dijana AI, menapis kandungan relevan, dan memastikan dapatan selaras dengan konteks sebenar kajian mereka. Kemahiran sebenar bukan sekadar menggunakan AI, tetapi menggunakannya secara kritis."

Beliau menambah, "Aspek pengalaman dalam program ini, khususnya penglibatan komuniti dan lawatan ke perusahaan kecil dan sederhana tempatan, menunjukkan kepada pelajar sesuatu yang tidak dapat diperoleh di bilik kuliah: keperluan untuk menyesuaikan diri."

Bagi peserta dari Indonesia, Malaysia dirasakan dekat tetapi pada masa yang sama berbeza.

Ruang antara persamaan dan perbezaan ini menjadi alat pengajaran paling berkesan.

Rafisah mengingat kembali cabaran yang dihadapi pelajar, dan bagaimana cabaran itu akhirnya menjadi peluang untuk berkembang.

"Cabaran terbesar ialah menyesuaikan diri dengan Malaysia, khususnya ketika berinteraksi dengan komuniti dan industri tempatan. Walaupun Malaysia dan Indonesia berkongsi banyak persamaan budaya, pelajar tetap perlu memahami perbezaan dalam konteks sosial, keadaan ekonomi, dan amalan perniagaan. Ini menuntut kemahiran komunikasi, kebolehsuaian, dan kepekaan," katanya.

Beliau menambah: "Mereka juga perlu menghubungkan teori yang dipelajari dengan situasi sebenar di negara lain. Mereka harus berfikir lebih kritis, mengenal pasti masalah yang relevan dalam komuniti tempatan, dan menyesuaikan kaedah penyelidikan agar sesuai dengan konteks Malaysia."

Di sinilah nilai sebenar penyesuaian terserlah.

Program ini bukan sekadar memperlihatkan perbezaan, tetapi mendorong pelajar untuk menghubungkan pengetahuan sedia ada dengan realiti baharu yang kadang kala bercanggah.

Melalui proses ini, mereka membangunkan apa yang boleh disebut sebagai kepakaran adaptif, iaitu keupayaan menggunakan ilmu secara fleksibel merentas konteks, mengetahui bila kerangka lama perlu diubah, serta membina pemahaman baharu dengan menggabungkan teori dan pengalaman.

Rafisah merumuskan: "Cabaran ini memberi nilai sebenar kepada pembelajaran mereka. Ia melatih pelajar untuk lebih fleksibel, berfikir secara kritis, dan membuat keputusan dalam situasi sebenar; kemahiran yang sukar diperoleh melalui pembelajaran tradisional semata-mata."

Berbekalkan pengalaman edisi lalu, INSPIRE 2026 dirancang secara lebih sistematik dan mantap dengan skop yang lebih luas.

Program ini akan berkembang dalam beberapa aspek utama, semuanya bertujuan memperkukuh pembelajaran berasaskan pengalaman serta meluaskan impaknya.

Pertama, jangkauan program akan diperluas.

Kerjasama dengan STIE Mahardhika kekal sebagai teras, namun perbincangan awal sedang dijalankan untuk menjemput lebih banyak universiti dan institusi dari seluruh Asia Tenggara.

Matlamatnya ialah menjadikan INSPIRE bukan sekadar pertukaran dua hala, tetapi sebuah platform serantau di mana perspektif dari pelbagai negara ASEAN dapat bertemu, berinteraksi, dan saling memperkayakan.

Kedua, tema program akan dikemas kini mengikut keutamaan baharu dalam penyelidikan pengurusan.

Berdasarkan fokus 2025 terhadap PKS dan kajian berasaskan komuniti, INSPIRE 2026 akan menambah laluan kajian mengenai transformasi digital dalam perniagaan, keusahawanan mampan, dan peranan teknologi yang semakin penting dalam membuat keputusan organisasi.

Tema ini dipilih kerana ia mencerminkan cabaran sebenar yang dihadapi perniagaan dan komuniti di rantau ini, sekali gus memastikan penyelidikan kekal relevan.

Ketiga, program ini akan menambah elemen penyelidikan jangka panjang.

Jika kumpulan 2025 menghasilkan kertas akademik bersama selepas program, edisi 2026 akan memformalkan usaha tersebut dengan mewujudkan sistem mentor yang berterusan melangkaui tempoh program.

Daripada hanya menghasilkan kertas kerja selepas program, INSPIRE 2026 akan memperkenalkan sistem mentor selama setahun, menjadikan program intensif empat hari sebagai perjalanan kolaboratif yang berterusan.

Pada asasnya, INSPIRE sentiasa menekankan kebolehsuaian, pemikiran kritis, dan kesedaran konteks, yang dibentuk melalui pengalaman mencabar dan ketidakselesaan peserta.

Penyesuaian menjadi teras falsafah program. Dalam dunia yang pantas berubah dari segi teknologi, ekonomi, dan sosial, keupayaan menyesuaikan diri amat penting. INSPIRE melatih penyelidik agar mampu menyesuaikan metodologi mereka dengan konteks, persoalan, dan cabaran baharu.

Rafisah menjelaskan: "INSPIRE 2025 boleh dijadikan model untuk program masa depan. Namun ia tidak kaku. Ia boleh disesuaikan mengikut keperluan program, bidang kajian, dan institusi yang terlibat. Fleksibiliti ini menjadikan INSPIRE satu kerangka yang boleh ditambah baik dan diaplikasikan dalam pelbagai cara."

Persiapan untuk INSPIRE 2026 kini giat dijalankan, dengan keterujaan semakin dirasai dalam kalangan PPPJJ dan institusi rakan kerjasama.

Panggilan permohonan akan dibuka tidak lama lagi, dengan program dijadualkan berlangsung pada tahun ini.

Bagi peserta, mesejnya jelas: ini bukan sekadar latihan akademik pasif. Ia akan menjadi pengalaman intensif dan praktikal yang mencabar andaian, membina rangkaian, serta mengasah kebolehsuaian yang diperlukan untuk penyelidikan kompleks.

Bagi USM, INSPIRE bukan sekadar program; ia adalah komitmen strategik untuk mentakrif semula pendidikan antarabangsa.

Pada ketika pertukaran akademik rentas sempadan sering disempitkan kepada angka dan perjanjian, INSPIRE menawarkan naratif berbeza: kisah transformasi minda, kerjasama berterusan, dan gabungan teori dengan amalan.

Rafisah menyimpulkan: "Program seperti INSPIRE mengukuhkan kedudukan USM melalui kerjasama antarabangsa, penyelidikan bersama, dan mobiliti pelajar. Ia membuktikan kemampuan USM menyediakan pendidikan inovatif dan relevan dengan impak global. Dengan menggabungkan pembelajaran berasaskan pengalaman, AI serta penglibatan komuniti dan industri, USM menunjukkan keupayaannya dalam menawarkan pendidikan yang selaras dengan keperluan semasa."

INSPIRE 2025 menjadi titik permulaan. Ia membuktikan potensi apabila pembelajaran berasaskan pengalaman, penggunaan teknologi secara beretika dan kerjasama rentas budaya digabungkan.

INSPIRE 2026 kini bersedia membina asas tersebut-untuk diperluas, diperkemas, dan diperdalam.

Bagi peserta, perjalanan ini dijangka membawa pengalaman transformasi yang mendalam.

Bagi institusi yang menyokong mereka, ia adalah pelaburan dalam model pendidikan yang berakar pada realiti masa kini dan berorientasikan masa depan.

Teks: Privinkumar Jayavanan/Suntingan: Tan Ewe Hoe/Foto: Jiang Jiaying, Intern@MPRC