WHO - World Health Organization Regional Office for Europe

05/02/2025 | Press release | Archived content

Les cellules T à la rescousse ! Déploiement du programme pédagogique Patrouille de la santé dans les écoles de la Région européenne de l’OMS

Patrouille de la santé est un programme pédagogique élaboré par l'OMS/Europe en collaboration avec des experts dans les domaines de l'immunologie, de la vaccinologie et de l'éducation. Ayant réussi à sensibiliser et à intéresser des milliers d'enfants de 10 à 12 ans aux questions liées à la vaccination, le programme a été introduit dans un nombre croissant d'écoles de la Région européenne.

Le programme Patrouille de la santé organise des séances interactives combinant jeux numériques et activités en classe pour aider les élèves à comprendre le fonctionnement du système immunitaire, et à apprendre comment les vaccins préviennent la transmission des maladies et comment reconnaître la désinformation en ligne. Depuis son lancement en 2023, le programme a été traduit en 14 langues et se trouve à différents stades de déploiement dans 10 pays et au Kosovo*, avec le soutien de l'Union européenne, de Gavi, l'Alliance du vaccin, de la Fondation Bill et Melinda Gates et du Rotary Belgique.

« Le programme Patrouille de la santé ne se contente pas de présenter des faits sur les vaccins et le système immunitaire. Il est interactif, attrayant et apprend aux enfants à faire preuve d'esprit critique quant aux sources et à la validité des informations en ligne », explique Robb Butler, directeur de la Division des maladies transmissibles, et de l'environnement et de la santé à l'OMS/Europe. « Cette base de connaissances leur sera utile à l'avenir lorsqu'ils devront prendre des décisions en matière de santé pour eux-mêmes et, éventuellement, pour leurs propres enfants. »

Collaboration intersectorielle

Plusieurs mesures importantes doivent être prises avant que ce programme ne puisse être intégré dans l'enseignement primaire d'un pays. Dans un premier temps, des dialogues sur la planification et la politique sont organisés avec la participation des autorités sanitaires et scolaires aux niveaux national et sous-national.

Au Kazakhstan, une consultation nationale a été organisée avec le ministère de la Santé, le ministère de l'Éducation, l'Académie nationale de l'éducation Y. Altynsarin, des experts de l'OMS et des professeurs de biologie de plusieurs régions. Cette réunion a permis d'examiner le programme de biologie et d'identifier les possibilités d'harmonisation avec le contenu de Patrouille de la santé.

Phase d'expérimentation

Après accord sur la marche à suivre, le programme est traduit dans les langues locales pour garantir l'accessibilité et l'inclusion des diverses communautés, et adapté pour assurer la compatibilité avec l'infrastructure de données. Au Turkménistan, il a été traduit en turkmène (la traduction russe sera d'ailleurs aussi utilisée) et une version hors ligne a été créée pour faciliter son utilisation dans toutes les écoles du pays.

Patrouille de la santé peut ensuite faire l'objet d'un essai pilote afin de collecter les commentaires des enseignants et des élèves et d'évaluer la manière dont il s'intègre dans le programme scolaire existant. Les enfants effectuent également un test avant et après la présentation des modules pour évaluer leur niveau de connaissance et de confiance dans les domaines abordés.

Des essais pilotes et des évaluations ont été réalisés en Arménie, en Géorgie, au Kazakhstan et en République de Moldova, et sont en cours en Belgique (en collaboration avec l'Université d'Anvers), en Ouzbékistan, au Pays de Galles (Royaume-Uni) et en Pologne. Le Canada expérimente également le programme Patrouille de la santé, et d'autres pays en dehors de la Région européenne de l'OMS ont également exprimé leur intérêt pour la mise en place du processus.

Retour d'information et poursuite du déploiement

Les essais pilotes menés dans les établissements scolaire ont suscité des réactions très positives de la part des enseignants et des élèves. En Géorgie, les enseignants ont observé que la méthodologie innovante facilitait non seulement l'acquisition de connaissances, mais favorisait également l'acquisition de compétences fonctionnelles essentielles telles que la pensée critique, la collaboration, la communication et la résolution de problèmes. En outre, la flexibilité de l'approche a permis aux écoles de l'intégrer à la fois dans les programmes de cours officiels et dans les activités extrascolaires, ce qui en a élargi l'impact.

« J'ai beaucoup aimé le module sur l'immunité collective. On appuie sur des boutons et on voit tout de suite comment l'infection peut se propager chez les enfants, chez les gens, s'ils ne sont pas vaccinés. » Zhansulu Yerubayeva, professeure de biologie et de géographie, Astana (Kazakhstan)

Sur la base des résultats des essais pilotes, le programme Patrouille de la santé a été intégré au programme national d'éducation à un mode de vie sain en Arménie, et des discussions ou une planification sont en cours pour étendre son intégration dans les programmes de toutes les écoles de Belgique, de Géorgie et du Kazakhstan.

« Patrouille de la santé est un programme bien écrit. Un grand nombre d'informations utiles pour les enfants âgés de 10 à 12 ans sont dispensées de manière très efficace », a expliqué Zharkyn Tukenova, professeure de biologie et de géographie, Astana (Kazakhstan).

Partage international des meilleures pratiques

Les enseignements tirés des essais pilotes et de l'intégration de Patrouille de la santé dans les programmes scolaires peuvent être une source d'inspiration et d'indications pratiques pour son déploiement dans d'autres pays.

L'OMS a donc organisé un atelier de 3 jours au cours duquel des experts et des enseignants d'Arménie et de la République de Moldova ont fait état de leur expérience à 40 professeurs de biologie du Kazakhstan. Un enseignant kazakh a également organisé une formation en ligne pour un groupe d'enseignants en Ouzbékistan, et 2 professeurs de biologie du Kazakhstan ont ouvert leur classe à une délégation du Tadjikistan pour leur permettre d'observer comment les modules sont enseignés dans une salle de classe.

* Toute référence au Kosovo doit être comprise dans le contexte de la résolution 1244 du Conseil de sécurité des Nations Unies (1999).

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