Koulun yhteinen lukutunti edistää lukutaitoa erityiskoulussa

- Nämä oppilaat käyvät luonani 1-3 kertaa viikossa, ja harjoittelemme yhdessä lukemaan. Teen peruslukutyötä ja käytän kaikkia mahdollisia menetelmiä, Tuovinen kertoo.

Hänen paletistaan löytyy esimerkiksi CID-menetelmä, joka on kuntouttava menetelmä kielellisiin vaikeuksiin. Tärkeää on assosiaatio, struktuuri ja toisto. Jos oppilaan on vaikea oppia kirjaimia, Tuovinen käyttää sormiaakkosia muistin tukena.

Opettelemme kirjaimia esimerkiksi muistipelien avulla. Toiminnallisuus on eräänlainen taikasana.

- Olen huomannut, että liike hyödyttää myös kuulevia lapsia muistamaan kirjaimen. Kielellisen erityisvaikeuden taustalla on yleensä aina fonologisia, nimeämisen ja työmuistin haasteita, ja nämä yhdessä ovat valtava haaste lukutaidon tiellä.

Lisäksi käytössä ovat kokosanamenetelmä, moniaistisuus, toisteisuus, kirjoittaminen, pelit ja leikit.