Investigación abordará desafíos éticos del uso de inteligencia...

La Escuela de Ingeniería Mecánica, mediante el apoyo de la Vicerrectoría Académica y su Dirección de Desarrollo Docente, desarrollará el proyecto de investigación en docencia "Integridad académica y uso de inteligencia artificial generativa: percepciones y reconocimiento ético en estudiantes de Ingeniería", iniciativa liderada por el académico Hugo Valenzuela.

El proyecto surge ante un desafío cada vez más relevante en la educación superior: el impacto de la inteligencia artificial generativa en los procesos de evaluación y en la integridad académica. Aunque muchos estudiantes declaran conocer las normas institucionales, persisten dificultades para distinguir entre usos legítimos e indebidos de estas herramientas, especialmente en contextos ambiguos mediados por IA.

La investigación tiene como objetivo general analizar las percepciones de estudiantes de ingeniería de la PUCV sobre el uso de inteligencia artificial generativa y sus implicancias éticas en evaluaciones académicas universitarias.

Para ello, el equipo desarrollará un estudio diagnóstico con alumnos y docentes de Ingeniería, aplicando cuestionarios, escenarios simulados y análisis comparativos que permitan comprender cómo se construye el juicio ético frente al uso de IA en contextos evaluativos. Entre las principales acciones destacan el diseño y validación de instrumentos de medición, aplicación de encuestas, análisis estadístico y elaboración de orientaciones pedagógicas basadas en evidencia.

El director del proyecto comentó que, "en mi experiencia docente, he visto cómo la inteligencia artificial puede producir trabajos muy correctos y respuestas aparentemente sofisticadas en pocos segundos. Pero también he visto algo más inquietante: muchas veces resulta difícil distinguir cuánto de ese desempeño corresponde realmente a aprendizaje y cuánto a asistencia tecnológica. Esa inquietud fue una de las motivaciones centrales de este proyecto".

En ese sentido, precisó que "no me interesa demonizar la inteligencia artificial, porque es una herramienta extraordinariamente poderosa y útil. Lo que me interesa es comprender cómo está afectando la relación de los estudiantes con el esfuerzo, la autoría, el mérito y la honestidad intelectual. La formación universitaria no consiste solo en obtener buenos resultados, sino en desarrollar criterio propio, capacidad de reflexión y autonomía para pensar y decidir responsablemente", acotó.

La iniciativa busca aportar al fortalecimiento de la evaluación para el aprendizaje, promoviendo prácticas formativas más éticas, transparentes y coherentes con los desafíos de la educación universitaria en la era digital. Asimismo, proyecta generar evidencia relevante para orientar futuras políticas y estrategias institucionales sobre el uso responsable de IA en la formación profesional.

Por Ayskée Solís

Dirección de Desarrollo Docente