Verkstadsserie gav nya perspektiv på kurs- och programutveckling

Verkstadsserie gav nya perspektiv på kurs- och programutveckling

Deltagarna kom från samtliga fyra fakulteter samt Studentcentrum och tillsammans utforskade de frågor som många utbildningar står inför idag - hur deras utbildningar kan utvecklas i takt med förändringar i samhället, hur studenters lärande kan stärkas och hur kurser och program kan utformas för att skapa tydliga och sammanhängande utbildningar.

Ett av de perspektiv som behandlades var Curriculum Agility, som handlar om hur utbildningar kan utformas för att vara flexibla och kunna anpassas till förändrade förutsättningar. Med utgångspunkt i bland annat teknikutveckling, generativ AI, förändrade studentgrupper och ekonomiska utmaningar fick deltagarna reflektera över hur deras utbildningar kan utvecklas inom ramen för universitetets kvalitetsarbete.

Studenters perspektiv, samordning och lärarens olika roller

Andra verkstäder fokuserade på studenters Learning Experience Design och hur utbildningens utformning påverkar möjligheterna till lärande. Deltagarna arbetade med frågor om motivation, delaktighet, återhämtning och hur kurser och program kan designas utifrån studenternas perspektiv. Ett återkommande inslag i serien var kombinationen av nya perspektiv och praktiskt utvecklingsarbete kopplat till deltagarnas egna utbildningssammanhang.

Eva Tengman, studierektor och universitetslektor i fysioterapi, deltog i verkstadsserien och lyfter särskilt fram värdet av att få syn på utbildningen ur studenternas perspektiv.

- Workshopen om empatisk kursdesign gav värdefulla perspektiv genom att sätta studenten i centrum. Vi gjorde den på vår institution förra månaden och reflekterade över kursens upplägg utifrån olika studenters förutsättningar som vi känner igen specifikt inom vårt ämne.

Ett annat återkommande tema var hur kurser och program kan hänga ihop på ett mer genomtänkt sätt. Deltagarna arbetade med frågor om progression, samordning mellan kurser och hur examinationer kan planeras för att stödja studenternas lärande och studiegång genom hela utbildningen.

- I workshopen Learning Experience Design analyserar man programmet utifrån ett student- och lärandeperspektiv. Många olika lärande- och pedagogiska perspektiv diskuteras, säger Eva Tengman.

Serien innehöll även verkstäder om lärarrollen i högre utbildning. Deltagare uppskattade att diskutera betydelsen av tydlig kommunikation, samspelet mellan parallella kurser och hur lärare kan skapa goda förutsättningar för lärande genom många olika roller, såsom ämnesexpert, coach eller facilitator. Utgångspunkten var att lärare behöver kunna växla mellan de olika rollerna beroende på studentgruppens behov och deltagarna fick reflektera över hur egna erfarenheter, värderingar och föreställningar om god undervisning påverkar de val som görs i utbildningen genom att kartlägga deras 'Curriculum Perspectives'.

Fortsatt stöd för kurs- och programutveckling

Verkstadsserien är nu avslutad, men de frågor som stod i fokus är fortsatt aktuella. Hur skapas kurser och program som är sammanhängande och hållbara över tid? Hur kan studenternas perspektivet användas som en resurs i utvecklingsarbetet? Och hur kan utbildningar fortsätta utvecklas i en föränderlig omvärld?

För den som vill fortsätta utforska frågor om kursdesign, programutveckling samt hur studenters lärande och välbefinnande kan främjas finns möjlighet att kontakta UPL för en skräddarsydd verkstad på den egna institutionen. UPL erbjuder även stöd för vidare dialog, gemensamt utforskande och erfarenhetsutbyte.