AI skapar parallell studiemiljö och nya arbetssätt i företagen

AI skapar parallell studiemiljö och nya arbetssätt i företagen

- Jag vill inte ha en student från Umeå universitet som inte har lärt sig att använda AI, säger Emil Byström, vd för Spinchem i Umeå. AI är en grym möjlighet om man använder det rätt. Vi använder det till precis allt vardagligt vi gör, all administration som har med text att göra, marknadsföring, produktutveckling, projekthantering och kvalitetssäkring.

Risker och möjligheter med artificiell intelligens är just nu på allas läppar. På universitetet har landskapet för lärande förändrats, konstaterar Oskar Gedda, universitetslektor vid Universitetspedagogik och lärandestöd, UPL, vid Umeå universitet.

Vid sidan av det traditionella, där lärare, kurslitteratur, seminarier och grupparbeten stått i fokus för lärandet, kan studenterna i dag med hjälp av AI bygga upp en parallell studiemiljö. Där kan de ställa sina frågor och ta hjälp i allt från skrivande till analys och programmering - dygnet runt.

Studentdriven lärmiljö

Det ställer nya krav på universiteten, inte minst i hur man ska bedöma studenternas kunskaper. Man har varit van vid att kunna läsa en uppsats och vara hyfsat säker på att de tankar som texten förmedlar är studentens egna.

- Nu kan vi inte göra det antagandet längre, säger Oskar Gedda.

AI innebär samtidigt spännande möjligheter, tycker han. Det blir en studentdriven lärmiljö, eftersom studenter när de promptar har en idé om vad de behöver hjälp med. De kan ställa sina egna frågor, sådana de kanske inte frågar läraren om. Samtidigt färgas det de får ut alltid av hur de frågar. Vilken bakgrundsinformation och föreställningar de matar AI:s med förstärker resultatet.

- Man kan se AI som en "lismande assistent", den är ju programmerad att alltid bekräfta mig. Vad jag än säger till den, svarar den "vilken bra idé". Så om jag kommer med en viss inställning, kommer den inte att ifrågasätta hur jag tänkt på ett sätt som en lärare kanske skulle ha gjort.

Mer fokus på förhållningssätt

Universiteten behöver ändra sitt sätt att arbeta med utbildning, menar han. Ha större fokus på att lära studenterna förhållningssätt, samtidigt som man visar på när och hur de kan använda AI och till vad. Blivande civilingenjörer behöver träna sig på att bli problemlösare och klara att ställas inför problem de aldrig tidigare stött på.

- En AI kommer att kunna lösa vilket problem vi än ger den, men den kommer aldrig att kunna bedöma vad som är det egentliga problemet i en viss situation. En AI har inget förhållningssätt, för den är inte värdegrundsarbetande.

Hjälp att hantera datamängder

Företagen i kemi- och biotechbranschen då, hur pratar de om AI, hur använder de AI och vilka knäckfrågor ställs de inför? De medverkande på strategidagen konstaterar att deras industriers maskiner, instrument och processer genererar hiskeliga mängder data. Dessa skulle de behöva hjälp att sortera i och att processa informationen.

- I dag sitter vi med mastodontiska excelblad och rapporter från flera år tillbaka, vilket är ett pilligt manuellt arbete att analysera. Det skulle vara bra att kunna ställa en fråga till materialet och få ut en analys, säger Anton Ek på bioteknikföretaget Nordic Biomarker.

På Nouryon i Örnsköldsvik används cellulosa för att tillverka en konsistensgivare som används i tillverkning av färg och murbruk. Kristina Öhlund, Process and Quality Control manager ser en potential i AI som hjälp att analysera trender, optimera produktion och göra simuleringar av kemiska processer.

Det krävs kunskap för att veta vilken data man ska stoppa in i sina AI-verktyg och för att granska de analyser man får ut, konstaterar Emil Byström, Spinchem. Deras huvudprodukt är en roterande bäddreaktor som används för att göra kemiska reaktioner snabbare, mer effektiva och enklare att hantera. Reaktorn kan liknas vid en avancerad elvisp som kan användas till allt från läkemedelsforskning till att rening av kärnkraftsavfall. På företaget används AI som hjälp i många arbetsuppgifter.

"Jag skulle ha lärt mig så mycket mer"

Medan Emil Byström berättar om företaget låter han ett AI-verktyg spela in. Sedan kan det kvickt spotta ur sig en sammanfattning av det som sagts i rummet - och generera tre snärtiga inlägg att publicera på Linkedin.

- Alla i dag måste börja använda AI, och förstå att det finns olika AI-verktyg. Jag önskar att jag hade haft det när jag studerade, jag skulle ha lärt mig så mycket mer!

Hur skulle du ha använt AI då tror du?

- I stället för att jag bara träffade en lärare tio procent av tiden under min utbildning hade jag haft den med i fickan hela tiden. I dag när jag går kvällspromenader kan jag snacka med en språkmodell, utveckla nya affärsmodeller och marknadsföringsplaner som jag annars tycker att det är astråkigt att göra. Och jag kan skapa en riktigt bra plan på tre timmar i stället för på tre veckor.

Strategidagen blev en väldigt intressant dag med många bra diskussioner kring möjligheter och utmaningar med AI, tycker Lisa Lundin, programansvarig för Civilingenjörsprogrammet i teknisk kemi.

- Vi som lärare har fått med oss att användningen av olika typer av AI skiljer sig rejält mellan de företag som våra studenter kan jobba hos i framtiden, säger hon. Vi behöver utbilda studenterna i vikten av att kunna förhålla sig kritisk till det som produceras av AI och för att kritiskt kunna granska något måste man själv besitta rigida kunskaper.