”Vårt uppdrag är att fokusera på lärandet”

Den 7 maj bjuder AcadeMedia in till seminariet Med ungas välmående och lärande som uppdrag. En av deltagarna i panelsamtalet är Christel Dahlin som är rektor på LBS Kreativa Gymnasiet i Kungsbacka.

-Elevhälsa är ett område som ligger mig varmt om hjärtat och jag ser fram emot att ta del av olika perspektiv under seminariet, säger hon.

Foto: Sigge Alfredsson i klass FF23 på LBS i Kungsbacka

Intresset för seminariet är stort - lokalen i Stockholm är fullbokad och fler än 100 personer har anmält sig till den digitala sändningen. I panelen finns även forskare och experter för att diskutera hur skolan kan bli en friskfaktor för unga i en tid där psykisk ohälsa är utbredd.

En rapport från Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (MUCF) visar att 60 procent av unga människor mellan 16 och 24 år upplever att de har besvär på grund av ängslan, ångest eller oro.

-Det är en sorglig siffra men jag är inte förvånad. Det motsvarar ungefär vad jag möter och jag är övertygad om att skolan spelar en viktig roll. Inte genom att i första hand att jobba med psykisk ohälsa, men genom att skapa en skola där eleverna vill vara, där lärandet och skolmiljön i sig stärker elevernas välmående, säger hon.

Starka relationer från dag ett

För att bygga trygghet och trivsel redan från skolstarten har Christel Dahlin och hennes medarbetare på LBS i Kungsbacka infört välkomstsamtal med mentorerna för alla nya elever och vårdnadshavare.

- Syftet är att skapa en trygg skolstart. Eleverna ska känna igen en vuxen, veta var de ska gå in, var de ska sitta - det minskar osäkerheten som ofta följer med att börja gymnasiet, särskilt för de elever som har en negativ skolupplevelse i bagaget, säger hon.

Erfarenheten visar att satsningen ger effekt. Redan första skoldagen finns en etablerad relation mellan mentor och elev samt mellan skolan och vårdnadshavarna. Det gör det lättare att snabbt fånga upp signaler om oro eller frånvaro längre fram under studietiden, menar Christel Dahlin.

Skolans ambition är att alla elever ska ha en bärande vuxenrelation.

- Relationerna på skolan är jätteviktiga. Varje elev ska känna att det finns minst en vuxen på skolan som de kan vända sig till och litar på. Den vuxne kan vara en mentor, men också någon annan i personalen som eleven känner förtroende för. Att elever känner sig sedda och trygga är avgörande för både välmående och studiemotivation, säger Christel Dahlin.

För att stärka arbetet med relationer och lärandemiljö samlas hela skolans personal en gång i veckan för att diskutera nuläget i klasserna - både akademiskt och socialt - och vid behov sätta in insatser. Här deltar både lärare och elevhälsa, även deltidspersonal.

Samverkan inom och utanför skolan

Christel Dahlin betonar vikten av intern samverkan - att lärare och elevhälsa arbetar tätt tillsammans, utan alltför skarpa gränser mellan rollerna. Hon ser dock ett behov av bättre samarbete med externa aktörer som BUP och socialtjänst, något som i dag kan vara en utmaning.

Frågan om hur elever mår i skolan och vilket stöd de ska få är också aktuell inom politiken. Utredningen om elevhälsans roll har skapat debatt om hur ansvarsfördelningen mellan skolors elevhälsa och andra aktörer ska se ut.

Christel Dahlin är tydlig:

- Vårt uppdrag är att fokusera på lärandet. Allt elevhälsoarbete ska syfta till att eleverna ska lyckas i skolan, säger hon.

Klicka här för att läsa mer om seminariet och för att anmäla dig till livesändningen (senast klockan 23.59 den 5 maj)

https://sv-se.eu.invajo.com/event/academedia/medungaslarandeochvalmaendesomuppdrag