La universidad que queremos vivir: una nueva experiencia universitaria para transformar Chile

El Plan Estratégico UC 2026-2030 pone en el centro la experiencia universitaria y busca transformar la vida en los campus a través de una formación más exigente y significativa, una comunidad más cuidada y proyectos concretos que fortalecen la docencia, el bienestar y el acompañamiento de estudiantes, académicos y funcionarios.

El corazón del Plan Estratégico UC 2026-2030 no está en grandes definiciones institucionales ni en cifras de inversión, sino en la forma cotidiana en que estudiantes, académicos y funcionarios viven la universidad. Cómo son las clases, qué ocurre cuando un alumno enfrenta dificultades académicas, qué tan acompañado se siente en su trayectoria formativa y cómo los espacios -aulas, campus y lugares de encuentro- influyen en su aprendizaje, bienestar y sentido de pertenencia.

Desde esa convicción, la nueva estrategia apuesta por una transformación profunda de la experiencia universitaria, entendiendo que la capacidad de la UC para impactar al país comienza dentro de sus aulas y se extiende a la vida en los campus. La presencialidad deja de ser solo una condición administrativa y se redefine como un objetivo estratégico para una experiencia formativa de alto valor, que combina docencia de excelencia, acompañamiento académico, bienestar integral y espacios físicos diseñados para aprender, encontrarse y convivir.

En ese marco, la transformación de la experiencia universitaria se apoya en cambios culturales, en nuevas herramientas para la sala de clases y en una renovación profunda de los espacios donde ocurre la vida académica, entendiendo que la calidad de la docencia, el aprendizaje y la vida estudiantil dependen tanto de cómo se enseña como de los entornos en que ese aprendizaje tiene lugar.

"Queremos que nuestros estudiantes vivan clases memorables, que las recuerden durante años", plantea el vicerrector Académico, Mario Ponce. "Eso supone darles a los profesores mejores herramientas, más información, mejores condiciones para enseñar bien y una mejor vida universitaria. Las grandes clases no ocurren por casualidad".

Conocer a los estudiantes para mejorar la docencia

Uno de los proyectos estratégicos que aborda este enfoque es el denominado "Viaje del estudiante: una experiencia extraordinaria", el cual promueve una trayectoria más coherente, acompañada y orientada al bienestar y a la proyección futura.

Una iniciativa que materializa este enfoque es la creación de la Dirección de Aprendizaje y Acompañamiento Académico, una nueva unidad que reemplaza y amplía el modelo tradicional de inclusión. Su propósito es ofrecer apoyo académico transversal a todos los estudiantes, reconociendo que las dificultades no responden únicamente a la vía de ingreso ni al origen socioeconómico.

"Tenemos estudiantes que vienen de contextos vulnerables, pero también alumnos con puntajes máximos que fracasan por primera vez en una prueba y no saben cómo enfrentar esa experiencia", explica Ponce. "La universidad no puede asumir que el rendimiento académico se explica solo por el capital previo".

Edificio de investigación interdisciplinaria. Incluye oficinas, laboratorio, salas, auditorios, cafetería y servicios.

Esta nueva dirección centraliza los canales de apoyo, facilita la detección temprana de dificultades y permite orientar a los estudiantes hacia recursos académicos oportunos, reduciendo la sensación de soledad frente al error o el fracaso. La meta es que cualquier estudiante sepa, desde el inicio de su vida universitaria, que existe un sistema claro y accesible de acompañamiento.

A ello se suma el desarrollo de herramientas institucionales -como el levantamiento sistemático de información "¿Quiénes son nuestros estudiantes?"- para que los equipos docentes conozcan mejor a los alumnos que tienen en la sala: sus trayectorias, intereses, motivaciones y brechas formativas. Esta información, levantada de manera sistemática, busca mejorar el diseño de los cursos, ajustar metodologías y hacer más pertinente la experiencia de aprendizaje.

Campus que acompañan la experiencia universitaria

Entre las miles de láminas de PowerPoint que se intercambiaron durante el diseño del Plan Estratégico UC 2026-2030, hay algunas que capturan de inmediato la atención. Son aquellas que muestran los nuevos proyectos de infraestructura: el estadio universitario multipropósito en San Joaquín, la futura Galería UC-Edificio ARCA en Campus Oriente, pensada para resguardar y proyectar el patrimonio cultural de la universidad, o el edificio de investigación interdisciplinaria que se levanta como una de las apuestas académicas del período.

Más allá de su impacto visual, estas obras expresan una definición de fondo: la experiencia universitaria también se construye en los espacios. Por eso, el plan incorpora un Plan de Obras 2026, formulado como parte de un proceso continuo de inversiones en infraestructura, con un horizonte de tres años y programación anual, orientado a sostener el desarrollo académico sin descuidar la adecuada operación de los campus.

Para Tomás Dalla Porta, director de Infraestructura UC, la renovación de los espacios físicos es una condición clave para fortalecer la experiencia universitaria. Tras un diagnóstico detallado de salas de clases y estudio, instalaciones, iluminación pública y salones, la universidad definió una inversión significativa en mobiliario, equipamiento audiovisual, climatización, accesibilidad universal, conectividad y obras de remodelación en los campus. "El objetivo es promover la permanencia de los estudiantes y su sentido de pertenencia a la UC, asegurando espacios y recursos que favorezcan una experiencia universitaria convocante, significativa y transformadora", subraya.

Plan Estadio Universitario multipropósito, en campus San Joaquín: con cancha, gimnasio, deportes de contacto, halterofilia y pista atlética. Parte de la nueva infraestructura que buscará transformar los campus en entornos que fortalezcan la experiencia universitaria, el bienestar y la identidad UC.

La estrategia de infraestructura busca transformar los campus en entornos integrados de aprendizaje, bienestar, deporte y vida estudiantil, mediante nuevos espacios multiuso, deportivos y de encuentro. Proyectos como el Edificio de Alumnos, la multicancha Lo Contador, la renovación del polideportivo Villarrica o la infraestructura deportiva en Casa Central apuntan a mejorar la convivencia, la pertenencia y la experiencia universitaria cotidiana.

En paralelo, iniciativas como Convergencia UC -con infraestructura interdisciplinaria en San Joaquín y Campus Oriente- buscan integrar ciencias, artes, humanidades y tecnología en un mismo ecosistema, habilitando colaboración, experimentación y creación avanzada. A ello se suma UC Abierta, que considera la renovación del Teatro UC y un piloto de residencia universitaria, fortaleciendo la proyección pública, cultural y social de la universidad.

Bienestar como condición estructural del aprendizaje

La mejora de la experiencia universitaria no se limita al ámbito académico. El Plan Estratégico UC incorpora de manera explícita el bienestar y la salud mental como condiciones habilitantes para cualquier proceso formativo de calidad.

Desde Prorrectoría, Mariane Krause destaca el Observatorio de Salud Mental como uno de los proyectos más relevantes del período. Esta iniciativa permitirá monitorear de forma permanente la situación de la comunidad universitaria y evaluar el impacto de las medidas que se implementen, pasando de respuestas reactivas a una gestión sistemática del bienestar.

"No se trata solo de atender situaciones críticas, sino de construir entornos donde sea posible estar bien. La vida universitaria debe ser una experiencia formativa integral, que cuide a las personas y fortalezca el sentido de comunidad" .- Mariane Krause, prorrectora

Junto a ello, el plan impulsa un proyecto orientado a fortalecer una cultura universitaria de cuidado, así como la formación de agentes de bienestar: estudiantes, académicos y funcionarios capacitados para actuar como pares de apoyo en todos los estamentos. Estas iniciativas se complementan con nueva infraestructura pensada para convocar, generar comunidad y favorecer el encuentro, integrando bienestar, aprendizaje y vida universitaria.

"No se trata solo de atender situaciones críticas, sino de construir entornos donde sea posible estar bien", señala Krause. "La vida universitaria debe ser una experiencia formativa integral, que cuide a las personas y fortalezca el sentido de comunidad".

Impactar desde el primer año

Esta renovación de la experiencia universitaria se conecta con una redefinición del impacto social de la UC. El plan propone que la contribución al país no sea un resultado diferido, sino una experiencia que acompañe el proceso formativo desde el inicio.

"La invitación es a impactar socialmente para mejorar Chile desde el primer año de universidad, no solo cuando los estudiantes estén titulados", plantea el vicerrector de Comunicaciones, Eduardo Arriagada. "Hoy buscamos que el impacto sea parte del proceso formativo mismo".

Esa lógica atraviesa proyectos académicos, iniciativas de vinculación con el entorno y experiencias formativas que conectan tempranamente a los estudiantes con los desafíos reales del país, integrando aprendizaje, reflexión y servicio.

Plan de Galería UC - Edificio ARCA, en campus Oriente: Salas exhibiciones, depósito visitable, laboratorio de conservación, oficinas, estar, cafetería y servicios.