Comisión de Educación recibe aportes para fortalecer la educación intercultural y superior

Miércoles, 05 de agosto del 2026 - 14:51 Imprimir Elaborado por: Sala de prensa

La Comisión Especializada Permanente de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales conoció el Proyecto de Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, presentado por la asambleísta María Cristina Acuña, orientado a fortalecer el acompañamiento psicoemocional y promover entornos educativos seguros, protectores y libres de violencia.

La iniciativa plantea una mayor corresponsabilidad entre el Estado, las instituciones educativas, las familias y la comunidad educativa, mediante acciones de prevención de riesgos psicosociales, promoción de la convivencia pacífica y fomento de una crianza respetuosa.

Acuña explicó que la propuesta busca incorporar el bienestar integral como un eje del Sistema Nacional de Educación, con énfasis en el fortalecimiento de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE), para ampliar sus capacidades de prevención, atención de vulneraciones de derechos y generación de espacios de apoyo emocional para estudiantes, familias y docentes.

Destacó que la reforma busca responder a las nuevas realidades del sistema educativo mediante un trabajo articulado entre estudiantes, docentes, familias e instituciones, con el propósito de fortalecer la prevención y mejorar la convivencia en los establecimientos educativos.

En cuanto al tratamiento del Proyecto de Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), la comisión recibió a Yessenia Marín, rectora del Instituto Superior Tecnológico Cenestur, y a Paúl Herrera, docente investigador.

Marín destacó la necesidad de reconocer plenamente a los institutos técnicos y tecnológicos como parte del sistema de educación superior. Señaló que, pese a formar profesionales de tercer nivel y cumplir funciones de calidad académica, investigación y vinculación, enfrentan limitaciones en materia de representación y participación.

Entre sus principales observaciones planteó fortalecer la representación de los institutos técnicos y tecnológicos en los organismos del sistema de educación superior, garantizar su participación en los órganos colegiados, mejorar sus mecanismos de gobierno y transparencia, equiparar beneficios tributarios con otras instituciones de educación superior y promover el reconocimiento de la formación técnica y tecnológica como un eje para el empleo, la innovación y el desarrollo territorial.

Por su parte, Herrera destacó que la reforma a la LOES debe estar enfocada en ampliar las oportunidades de acceso de los jóvenes a la educación superior, con metas nacionales claras y bajo criterios de calidad. En este sentido, planteó actualizar el modelo de financiamiento público, especialmente el Fondo Permanente de Desarrollo Universitario y Politécnico (Fopedupo), para responder a la realidad actual; garantizar recursos para ampliar la cobertura, fortalecer la investigación, la innovación y la vinculación con la sociedad; diferenciar los modelos institucionales según la misión y capacidades de cada universidad; y fortalecer la formación técnica y tecnológica mediante programas vinculados a las necesidades productivas del país.

JC